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Un teorema della Teoria dei Giochi, dovuto a Ernst Friedrich Zermelo, sostiene l’esistenza teorica di una strategia ottimale per ogni gioco di competizione a due che, come gli scacchi, non preveda mosse nascoste o affidate al caso e termini sempre con un preciso risultato. In particolare, se un gioco di tale tipo, cioè determinato, non prevede un risultato finale di parità, la strategia ottimale è vincente per uno ed uno solo dei due giocatori.
Da piccoli impariamo le cosiddette tabelline della moltiplicazione per i numeri da 1 a 10, formando così la tavola pitagorica.
Oltre alla sua utilità, la sua costruzione è tale da generare diverse interessanti curiosità matematiche, come le seguenti.
Oltre ai quadrati già visti, ce ne sono alcuni che riescono a generare, a loro volta, altri quadrati magici.
A volte avrete assistito a qualche spettacolo di magia e ci sarà stato, sicuramente, il momento in cui il prestigiatore avrò iniziato a parlare di numeri.
Nel 2004 i fisici dell’Institute of Physics di Londra hanno cercato di trovare una formula che potesse aiutare le donne a scegliere il tacco giusto per una particolare serata.
Tre portoghesi hanno un fratello in comune. Quando questo fratello muore, i tre portoghesi non hanno più nessun fratello.
A volte, i nostri alunni ci chiedono se le operazioni aritmetiche sono solo quelle che studiano, oppure se ne potrebbero inventare altre.
Molte volte si confonde il concetto di operazione aritmetica con il suo algoritmo di risoluzione e si pensa che quello visto a scuola sia l’unico.
Nel suo Liber Abbaci, Leonardo Pisano, verso la fine del capitolo 11, inserisce un curioso problema, diventato in seguito famoso tra tutti i matematici:
Molte volte capita che gli studenti non capiscano a cosa servono le definizioni e, allo stesso tempo, noi insegnanti non sappiano darne una completa motivazione.
Lattes Editori pubblica libri di testo per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Il catalogo offre agli insegnanti e agli studenti titoli sempre aggiornati sull’attività didattica e sulle nuove piattaforme multimediali per la scuola. Un impegno costante per la scuola digitale con particolare attenzione alla didattica inclusiva.
